Mod att agera: samhällstransformation genom kyrkan och utbildning

Religionens plats i samhällets offentliga liv har ifrågasatts sedan det sekulära samhällets framväxt och framväxten av antireligiös politik. I dag har religion åter blivit föremål för akademisk diskussion, men den träder in i en värld där sekulärt förnuft och posttotalitära samhällen har blivit nya utmaningar. Det är i denna nya situation som diskussionen om religion förs.

Kursen undersöker hur religionsundervisning och kyrkobaserade praktiker kan bidra till att stärka det civila samhället i posttotalitära sammanhang. Kursens huvudsakliga fallstudie är Ukraina och den ortodoxa kristendomen, med särskilt fokus på hur religiösa narrativ, institutioner och pedagogiska praktiker förhåller sig till erfarenheter av förtryck, krig och samhällsomvandling.

Hannah Arendts förståelse av handling som förmågan att påbörja något nytt utgör ett centralt tolkningsperspektiv för att undersöka både möjligheterna och begränsningarna för religiöst engagemang i det offentliga livet. En central fråga i kursen är modet att handla – både som en kollektiv och individuell utmaning – under förhållanden som präglas antingen av rädsla och historiska trauman (i posttotalitära länder) eller av en brist på känsla av brådska i västerländska sammanhang.

Med utgångspunkt i Paulo Freires pedagogiska tänkande, den nordiska folkbildningstraditionen och närliggande former av emancipatoriskt lärande betraktar kursen utbildning som en dialogisk och transformativ process snarare än som överföring av fastställd kunskap eller konventionella dogmer. Genom teoretiska texter, fallstudier och reflekterande diskussioner undersöker deltagarna hur utbildning antingen kan förstärka passivitet och ideologisk konformitet eller främja kritisk medvetenhet, handlingsförmåga, meningsskapande och demokratiskt engagemang i tider av kris.